Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne ait genelge yayımlandı: Öğretmen seminerleri ne zaman yapılacak?

Öğrencilerin zihinsel, toplumsal, duygusal, fizikî ve ahlâkî bakımdan çok taraflı gelişimini desteklemek gayesiyle geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmasına ait genelge Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin imzasıyla yayımlandı.

MEB, resmi toplumsal medya hesabından yaptığı açıklamada; “2024-2025 eğitim öğretim yılında okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, lise hazırlık ve 9’uncu sınıf seviyesinde uygulanacak “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ne ait yayımlanan genelge doğrultusunda öğretmen eğitimleri, 2-6 Eylül tarihlerindeki mesleksel çalışma devrinde vilayet ulusal eğitim müdürlükleri koordinesinde yapılacak.” tabirlerine yer verid.

Eğitimler, eğitici eğitimi evrakı alan öğretmenler tarafından okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, ortaöğretim hazırlık ve 9’uncu sınıf seviyesinde öncelikle bu sınıflarda derslere girecek öğretmenlere yönelik il/ilçe ulusal eğitim müdürlükleri ve okul idareleri tarafından üç gün sürecek halde teorik ve uygulamalı olarak planlanacak ve uygulanacak.

Eğitimler Branş Temelli Planlanacak

Eğitici eğitimi dokümanı alan öğretmenler tarafından tüm kademelerde okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, ortaöğretim hazırlık ve 9’uncu sınıf seviyeleri dışındaki öteki sınıf seviyelerinde derslere giren öğretmenlere yönelik de ayrıyeten teorik ve uygulamalı eğitimler yapılacak. Bahse mevzu sınıf seviyelerinde derse giren öğretmenlere yönelik düzenlenecek eğitimler; birinci periyot içinde yer alan orta tatilde, vilayet ulusal eğitim müdürlükleri koordinesinde il/ilçe ulusal eğitim müdürlüklerince planlanarak yapılacak ve tüm öğretmenlerin ilgili eğitimlere iştiraki sağlanacak. Planlanan eğitimler branş temelli olarak en fazla 50 kişilik kümeler formunda düzenlenecek.

Genelgeye nazaran, eğitici eğitimi dokümanı alan öğretmenlerin, okul yönetimlerince hazırlanacak şube ve ders dağılımlarında öncelikli olarak ilgili sınıflara görevlendirilmeleri sağlanacak, ilgili sınıflar seviyesinde derse girecek öğretmenlerin kesinlikle branşlarında eğitim almaları sağlanacak. Rastgele bir zorunlulukla ilgili sınıflarda öğretmen değişimi yaşandığında bu sınıflara girecek öğretmenler eğitimlerini tamamlayarak derslere girebilecek.

Tüm kademelerdeki okul yöneticileri ortak metni inceleyecek

İl ulusal eğitim müdürlükleri koordinesinde vilayet ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerince yapılacak planlama dâhilinde tüm kademelerdeki okul yöneticilerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni’ni incelemeleri sağlanacak. Yöneticilere yönelik eğitimlerde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne nazaran yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerin rol ve vazifeleri ile ilgili bilgilendirme ve müzakereler gerçekleştirilecek, okul yöneticileri modelin yapı taşları ve temel yaklaşımı konusunda eğitime tabi tutulacaktır. İlgili eğitimler, 1 Eylül 2024 tarihine kadar tamamlanacak.

Genelgeye nazaran, zümre toplantılarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı ve öğrenci profili doğrultusunda öğretim programları ve ders kitapları göz önünde bulundurularak modelde yer alan tüm bileşenlerin aktif ve hakikat bir biçimde hayata geçirilmesini sağlayacak planlamalar yapılacak.

Bu kapsamda planlama ve uygulama yapılırken temel, bütünleşik ve üst seviye düşünme hünerlerinden oluşan kavramsal hünerler, alan hünerleri ve eğilimler dikkate alınacak.

“Erdem-değer-eylem” çerçevesi, toplumsal duygusal öğrenme marifetleri ve sistem niyeti olarak yapılandırılan okuryazarlık hünerlerini içeren programlar ortası bileşenler, zenginleştirme ve destekleme olmak üzere ikiye ayrılan farklılaştırma uygulamaları temel alınacak.

Temel kabuller, öğrenme delilleri, ön kıymetlendirme, köprü kurma, öğrenme öğretme uygulamaları, disiplinler ortası münasebetler dikkate alınacak.

Ayrıca okul temelli planlama kapsamında etkinliklerde öğrenci iştirakini destekleyici, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye imkân tanıyan ve öğrencilerin bütüncül gelişimini amaçlayan çalışmalar, toplumsal sorumluluk çalışmaları ve hayat uzunluğu öğrenme olarak yer alan program dışı etkinlikler dikkate alınacak.

Öğrenme hünerleri kazandırılması önceliklendirilecek

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin yapısı gereği her çeşit mahallî kural ve imkânda uygulamaya müsait olduğu göz önünde bulundurularak öğretim programlarının öğrenme çıktılarının gerektirdiği marifetler azami seviyede öğrenciye kazandırılacak halde planlama yapılacak.

Genel eğitim programı uygulayan özel eğitim okullarında/sınıflarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları uygulanacak, öğrenciler için kişiselleştirilmiş eğitim programları (BEP) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı temel alınarak hazırlanacak.

Kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları kapsamında eğitimlerini sürdüren özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için de BEP’ler Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı temel alınarak hazırlanacak.

Özel eğitim muhtaçlığı olan çocuklar ve aileleri için, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak hazırlanmış Özelleştirilmiş Kapsamlı Gelişimsel Rehberlik Programı’nın özel eğitim okullarında uygulanması sağlanacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda çocuklara sunulacak ders kitapları ve e-içerikler, öğrencilerin çok istikametli gelişimi için birbirinin tamamlayıcısı olarak hazırlandı. Bu nedenle, ders kitapları ve ders kitaplarında yer alan e-içeriklerin tamamı kullanılacak.

2024-2025 eğitim ve öğretim yılında okutulacak ders kitaplarının zümre çalışmaları sürecinde öğretmenlerimiz tarafından eba.gov.tr platformundan indirilerek incelemeleri sağlanacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yapılacak sınıf içi ölçme kıymetlendirme faaliyetleri, öğrencilerin bilgi ve marifet seviyelerinin ölçülmesinin yanı sıra öğrenme eksiklikleri ve eğilimlerine ait data oluşturacak biçimde planlanmalıdır. Ölçme ve kıymetlendirme faaliyetleri; maharet odaklı, öğretim sürecini en üst seviyede destekleyen ve geri bildirim sağlayan geliştirici bir yapıda olacak halde yürütülecek.

Ölçme ve kıymetlendirme uygulamaları Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak süreç odaklı ve geliştirici bir yaklaşımla yürütülecek olup eğitim öğretim yılı içerisinde sınıf içi ölçme uygulamaları hariç öğrencileri akademik başarılarına nazaran sıralayacak ve onları bir yarışa dâhil edecek biçimde vilayet, ilçe ve okul geneli imtihanlar yapılmayacak.

Sınıf içi ölçme kapsamında gerçekleştirilecek yazılı imtihanları öğrenme çıktıları temel alınarak bilgi ve maharet bütünlüğünü ölçecek şekilde eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri tarafından hazırlanıp uygulanacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ülke genelinde yapılacak ortak imtihanlarda uygulama birlikteliğinin sağlanması, ölçme ve değerlendirmede faal sonuçlar elde edilmesi emeliyle derslerin yıllık planları eğitim kurumu sınıf/alan zümrelerince, Bakanlıkça yayımlanacak örnek yıllık çerçeve planlar dikkate alınarak hazırlanacak.

Yıl içinde yapılan zümre öğretmenler kurulu toplantılarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan öğretim programlarına yönelik görüş ve teklifler Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının İzleme ve Kıymetlendirme Sistemine (TTKB-İDES) işlenecek. Eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarına ilişkin ders kitapları ile eğitim araç gereçlerine ait görüş ve teklifler ilgili ders kitabının art kapağındaki karekod üzerinden TTKB-İDES’e işlenecek.

Öğrencilerin okudukları yapıtların içeriğini değerlendirmeleri sağlanacak

İlkokul, ortaokul kademelerinde Türkçe, lise kademesinde ise Türk lisanı ve edebiyatı derslerinde, yaygın edebi cinsler ortasından seçilmek kaydıyla ilgili sınıflar seviyesinde her devir iki, öğretim yılı boyunca toplam dört eser okunacak ve bir eleştirel sinema tahlili yapılacaktır. Öğretim programı kapsamında değerlendirmeye tabi olacak dört yapıtın dışında da öğrencilerin kitap okuması teşvik edilecek. Kelam konusu yapıtların seçiminde telif hakları ve ferdî bilgilerin korunmasıyla ilgili konulara ihtimam gösterilecek. Okunacak yapıtların ve izlenecek sinemaların belirlenmesinde öğretim programında yer alan metin seçimi ölçütleri dikkate alınacak. Yapıtların bu ölçütler doğrultusunda zümre öğretmenleri tarafından öğrencilerin yaş ve sınıf düzeylerine uygun olarak belirlenmesi; Türkçe, Türk Lisanı ve Edebiyatı Öğretim Programları ekinde yer alan Eleştirel Okuma, Dinleme/İzleme Formu kullanılarak öğrencilerin okudukları ve dinledikleri/izledikleri yapıtların içeriğini değerlendirmeleri sağlanacak. Değerlendirmeler devir sonunda verilecek iki performans notundan biri olarak dikkate alınacak.